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教育名家讲坛第12期(别敦荣):高职院校的发展前景与战略

发布日期:2022-03-01    作者:     来源:     点击:

2022223日下午,澳门新莆京app7748在东校区一教209讲学厅举办第12期“教育名家讲坛”,厦门大学教育研究院院长别敦荣教授应邀做题为“高职院校的发展前景与战略”的学术报告。戴青云校长、澳门新莆京app7748院长邓文新教授出席了本期讲座。讲座由副院长刘海兰教授主持,我校教育硕士、本科生及教师等100多人到场聆听。

别敦荣教授

别敦荣教授主要围绕“高职院校和高职教育发展的形势、前景和战略”三个问题同大家进行了交流探讨。

首先,别教授就高职教育目前的发展形势,指出高职院校建设与一流大学建设相比差距较大。据统计,2020年我国的高等教育毛入学率为54.4%,已处于高等教育有计划的初级阶段(65%以上到80%为中级阶段,80%以上为高级阶段)。他根据我国人口统计推断,再经过10年到2033年左右,我国高等教育的适龄人口将达到最高峰,包括高职教育在内的中国高等教育毛入学率会持续上升,届时我国高等教育将进入到中等发达程度。在未来十年,中国高等教育人口总规模还会增加1000万人左右,其中至少约800万人接受本科和高职教育,而高职院校的数量甚至有可能超过本科院校。所以,未来高职教育具有很大的发展空间。

其次,关于高职院校发展的前景问题,别教授提纲契领地列举了德、英、澳三国职业教育的发展历程,同时对我国高职院校的发展历史进行了全面地梳理。结合国内外的高职院校发展历史和现状,别教授指出中国高职院校未来的发展前景就是职业技术大学,即中国当前正在探索的职业本科的办学模式。他表示,如果这一条路走通了,我国的高职教育将整体性地跃升到一个新的发展阶段。如果职业技术大学未来发展的好,经过一个阶段的积累后就可能开办相应专业学位的研究生教育。他提出未来我国高等教育中的学术学位由普通大学负责,专业学位由职业技术大学负责,二者分工明确、各司其职的设想。他强调,从高等教育的发展前景和现有国家政策来看,这一条道路不仅可行,而且前途光明。

最后,针对高职院校面向未来的发展战略问题,别教授强调要高度关注高职院校发展的四个方面。第一,高职院校不仅要有技术教育功能,能培养职业从业人员,而且还要努力加强学科建设,以发展学术力量提升专业的办学水平;第二,办职业技术大学要走向更高层次的教育阶段,要创新教学模式,尤其要掌握教育学习困难学生的理论、方法和策略;第三,高职院校的办学模式需适应社会对于高技能人才的要求;第四,高职院校要打造校企合作的校园文化,把企业的各种生产管理及活动选择性地移植到学校中,让学生置身于浓厚的生产及相应的企业生活的环境之中,这样亲近企业的办学才能真正感染和陶冶学生。

讲座现场

在交流互动环节,别敦荣教授对师生们提出的一些疑问和想法,认真聆听并细致地一一做了回答,现场师生纷纷表示对于高职教育的发展前景明确了方向、增强了信心。最后,刘海兰副院长做了总结发言,感谢别教授为我们带来的精彩讲座。

别教授对高职教育发展前景高屋建瓴的认识和求真务实的战略定位,不仅为在座师生带来了一场学术思想盛宴,同时也为我校坚定不移走“技术+师范”的特色发展道路指明了方向,有利于我们凝心聚力、逐光前行。

 

专家简介:别敦荣,厦门大学教育研究院教授、院长、博士生导师。兼任教育部本科教学评估专家委员会委员、全国教育专业学位研究生教学指导委员会委员、山东省高等教育专家咨询委员会委员、中国高教学会院校研究会副理事长、中国学位与研究生教育学会研究生教育专业委员会副理事长、中国教育发展战略学会高等教育专业委员会副理事长、中国高教学会常务理事等。长期参与教育部高等教育政策咨询研究,主持国家级、省部级课题多项,曾主持40余所大学战略与规划的编制;曾赴法、美、日、加、俄等10多个国家和地区讲学、访学。曾受邀为北大、清华等200多所高校作学术报告。主要研究高等教育原理、大学战略与规划、大学教学与评估等,出版了《世界一流大学教育理念》《现代大学制度:原理与实践》《高等学校教学论》《大学教学原理与方法》等30余部著作,发表了300多篇学术论文。

(撰稿:侯佳慧  摄影:梁宇铭  审核:刘海兰)